第一部分：以感知为基础，培养学生的观察能力 小学一年级的学生，大多都处于初学阶段，为了让学生更好地理解周围世界，从生活中所感受到的各种事物展开学习的话题，是一种比较好的教学方法。本部分的教学内容基于学生实际经验，引导学生观察万物。具体活动策划如下：
活动内容： 1. 首先，让学生感知多种颜色，对不同颜色能够作出正确的判断和记忆； 2. 在此基础上，引导学生观察身边的物品，要求观察物品的外表特征，如物品颜色，物品形状等等，并尽可能用简单的语言描述出来； 3. 然后，让学生自由发挥，从身边的环境中挑选一个物体，描述出物品的外观特征，同时引导学生表达出与这个物品相关的情感； 4. 最后，教师向学生介绍相关的语文知识点并应用，使学生进一步深入了解环境。这里需要教师灵活掌握教学的契机，比如激励学生讲述有趣的故事，或者是教授学生描述事物的方法和技巧。
第二部分：从生活中出发，创设情境激发学生的学习兴趣 再好的教学内容如果不让学生感兴趣，那么学生就不能流连你教的课程中，表达自己的内心世界。如何在教学中引入有趣的情境激发学生的学习兴趣，是每个语文老师必须要面对的问题。下面，通过一些教学活动来说明如何让学生在教学中主动参与，提高学习兴趣。
活动内容： 1. 首先, 针对学生感兴趣的点进行讲解，并在课程中设计趣味互动环节，吸引学生注意力； 2. 通过课堂情境创设，将书本知识融入生活中，让学生更直观地体会到知识的应用； 3. 在活动中，通过生动形象的故事情节、实物模型等引导学生表达自己的看法和态度，使学生主动参与; 4. 建立仿真语境、引入游戏化思想等等，激发学生学习的兴趣。
第三部分：多渠道展开听说读写全方位教学 语文学科的目标是要使学生在日常交流、面对生活和学习的环境中，运用与生活、与学习任务有关的语言，达到对语言的真正理解与运用。因此，在语文教学中，完善学生的听说读写能力，既是一种必不可少的方法，也是语文教育中的核心要素。
活动内容： 1. 阅读教材，让学生掌握正确发音和说话技巧； 2. 通过口语练习、小组讨论等方式，增强学生口语表达能力； 3. 多读多写，开展诗歌朗诵、小说演绎等读写活动，在生动的故事中激发学生的兴趣，提高学生的思维能力和创造力； 4. 丰富的听到读写活动形式，如听故事、看动画片、玩游戏等等，同时教师鼓励学生互相交流，让学生在解决问题过程中彼此学习。 本文介绍了几种多彩的语文教材创意教学方式，将教材融入生活中，激发学生兴趣，感知万物，达到全方位的语言培养目标。教材的创新是从教育准备的满足出发，将这个满足进一步延伸到做好了激发学生的潜力和才能，从而让学生在语文学习的过程中全方位地激发出自己的想象力和创造力，充分实现教学的目标。