学生签订生死协议，这样的场景似乎只会出现在电影或小说里，然而，最近发生在天津多个高校的生死协议事件却让人不得不思考，究竟是谁“不人道”了？
据报道，天津某些高校实施了“签生死状”的规定。所谓“签生死状”，即学生需在入学时与学校签订文书，如因自身原因死亡，学校无需任何赔偿。还有一种更为苛刻的协议是学生必须保持每学期学分不低于95分，否则学生将自愿放弃抢救资格，学校立即停止抢救，自行解决。
教育制度的“自保”还是“沉迷”?
在这个看似极端的规定背后，放大了一些教育中的问题。首先，教育制度一味地以保自己永不败退为出发点，实际上是在毁掉大学教育的灵魂。学校的名声和质量，最终依赖的是学生的自主能力，而这种能力不可能在一味的被控制中培养出来。其次，学生的健康与生命难道是可以随意被牺牲的吗？难道只有保证公司的“业绩”才能得到最大的关注吗？
学生抗议失声，坚持要求改革
面对残酷的“死亡协议”，学生们不无恐惧，并表示反对。在这场交锋中，学生发起了抗议。在声势浩大的抗议行动中，学生们的心声深深打动了公众。他们后续的行动，表明了他们坚持践行自我，努力拓展学校教育本应该的范围。在学生眼中，不应该以一份“保险”来代替，不应该因为学生态度差来奖惩，而是应该涵养学生健康成长的内涵，注重素质教育。
科技进步为现代教育注入生命力
相较传统的教育观，现代教育应该更为注重“生命力”。与学生签生死状并不是解决问题的途径，而是“无力”的表现。现代教育应该更为注重学生能力的培养，关注学生的理性、人文，应该采用更为灵活、开放的教育模式。科技的进步让我们看到了教育的新晶体。人工智能、虚拟现实等为文化与科技的融合提供了超级力量。未来的教育，应该是开放、创新、技术化并具备竞争力的教育。
在这样的复杂环境中，新一代的学生和新型的教育理念才能真正做到发展，开放和包容。未来，从更多角度和维度，让我们共同探讨未来教育的壮志。越来越多的人将目光移向幸福的教育，他们希望通过教育来实现人生的价值和道路，走向未来的课堂，让教育迸发无限的生命力。