一、教学思路的转变
二、教学组织与管理的应对
三、学科素养的提高与工作感悟
一、教学思路的转变
本年度，我尝试了许多新的教学方式，积累了一定的经验。在以往的教学过程中，我始终采用了传统的教学模式，往往停留在讲解与练习环节的层面。但是，当我发现一些学生在运用所学数学知识解决具体问题的时候十分困难，我的思路开始发生了转变。 为了让学生更好地掌握数学知识，我增加了与日常生活相关的案例，让学生通过实践掌握规律和技能。例如，我们在学习长方体的体积和表面积时，我们制定出有关生活的练习，让学生自己设计一些盒子，通过计算表面积和体积，再用实际物品制作出来检验自己的计算。这使学生们更好地掌握了知识，并在实践中体会到学习数学的乐趣。二、教学组织与管理的应对
在本年度，我深刻体会到了教学组织与管理的重要性。在教学过程中，我努力去解决一些学生反映的问题，在学生中形成了一些良好的习惯，如课前，我进行一次小测试，以帮助学生复习前一次课程的内容，以及更好地理解新的内容。同时，我也将课前准备的重要性告诉学生，在课堂上向学生强调认真听讲、认真复习这样的习惯，提高了学生的学习效率。 在一些问题的解决中，我也不断地学习。今年，我与同事合作进行了客观的班级评估，并建立班级档案，详细记录了学生的学习情况，方便我们针对孩子们的具体情况开展教学工作。此外，通过班级家长会、家访等形式，我与家长沟通，拓宽了与家长的联系，向家长介绍如何帮助孩子们更好地学习数学，为提高学生的学习成绩做出了基础性的工作。三、学科素养的提高与工作感悟
在本学年度的工作中，我深入学习了学科素养的要求，加深了对学科内涵和教育意义的认识。在工作中，我也总结了一些心得，大部分体现在以下三个方面： 第一，要坚持问题导向的教学。要关注学生的具体问题，并针对问题来设计教学方案，以更好地解决问题。 第二，要养成积极学习的习惯。要不断地充电，在钻研学科的过程中不断汲取营养，关注国内外先进的教育理念和实践，以更好地丰富自己的教学工作经验。 第三，要与同事合作，建立起教育共同体。学科教师需要互相交流讨论，一起探讨教学过程中遇到的问题，不断地积累经验，以更好地提高自己的教学水平。 最后，我深刻地感受到了教学工作的挑战与成长，用心做好每一次的教学工作，要培养学生们的兴趣和好奇心，让学生在掌握基础知识的同时，也能感知到数学中的美妙。注重每一个学生的成长，让每一个孩子都能得到适当的学习与发展，这将是我作为一名小学数学教师不懈追求的方向。