学科：语文 年级：三年级
教学目标：
1.能够正确理解和朗读《喜羊羊与灰太狼》故事，并能够运用所学知识讲述故事情节；
2.能够准确理解和书写生字词“铃声”、“香肠”、“尾巴”等基本汉字；
3.了解并掌握语言的结构和表达方式，增强对语言之美的感知和发现能力。
教学重点：
1.培养学生对语言的理解和表达能力；
2.启发学生对语言之美的感知和发现能力。
教学难点：
引导学生理解语言之美，激发学生的语言创造能力。
一、课前热身
1. 字音辨认——教师通过朗读某些生字词，让学生能够准确辨认和识别字音。
2. 语文拼音接力——教师和学生轮流朗读目标词语中的某个拼音，要求下一个人接续朗读以该音开头的单词。
3. 课外故事分享——让学生分享自己听过的或看过的小学生喜欢的故事，让课堂气氛更加活跃。
二、教学重点
1. 《喜羊羊与灰太狼》故事的理解与表达
在学生听完故事之后，教师可以分组让学生分角色朗读故事情节，锻炼学生朗读和表达能力。另外，可以通过提问的方式来检验学生的理解和记忆：例如，“铃声”是故事中哪个角色的标志？“灰太狼”为什么会被“喜羊羊”嘲笑？学生需要在思考和回答中，强化对语言的理解和表达能力。
2. 基本汉字的书写与应用
教师可以用黑板或白板展示汉字的笔画和结构，通过演示和讲解来让学生掌握相关知识。然后，通过教师的示范、学生的模仿，来让学生掌握汉字的书写技能。并且，通过练习题目来培养学生应用汉字的能力。例如，学生可以根据教师布置的题目来写一篇短文，描述自己的一日三餐中都吃了些什么。
三、教学拓展
1. 看图说话——通过一些图画来引导学生展开想象，创造情节并进行表达，培养学生的语言创造能力。
2. 语言鉴赏——通过欣赏优秀的文学作品来培养学生对语言之美的感知和发现能力。例如，对于《小蝌蚪找妈妈》一书的欣赏，可以让学生体会儿歌的节奏感，了解语言的韵律和美感。
3. 写作训练——在课后布置作文题目，让学生灵活运用所掌握的基础知识来进行创作和表达。例如，让学生写一篇《我和我的小伙伴们》的日记，来让学生思考和表达自己的感受和想法。
本节课程设计的目标是，让学生在掌握语文基础知识的同时，培养其对语言之美的感知和发现能力。通过带领学生亲近优秀文学作品，鼓励他们灵活运用语言，创造出独具特色的语言表达，引导学生在探究语言之美的过程中，理解和喜爱语文，增强学生的语文素养。